却留下了树枝刮擦的伤痕。

我意识到这个话题不对劲，老师却在笔记本上写着什么。

那你想到了什么呢？在猫溜走的那一瞬间。老师停笔后，问出了一个我认为不妥的问题。

尽管那位同学闭上了眼睛，但颤抖的双腿依旧出卖了他内心的恐惧。他说那一瞬间他想到的是，猫猫在跟他告别。

你有没有想到你的父亲？老师对上他的眼神，很真诚地听着。

我不自觉捏紧衣袖，希望他不要正面回答。

有，在我看来，猫已经跟父亲融为一体了。同学回答。

好，回到你的座位上。老师轻轻把他往前推，他迈步子的时候突然崴了一下。

我的目光追随在他身上，但我没有被他至深的坦诚所打动，只是胡乱扫过他的脸颊和脖颈，没看到他脸上有伤痕。

老师问我们有没有自愿上台来讲动物故事的。没人举手，都保持着沉默。

而那位同学课桌底下的腿一直在抖，他试图通过踮脚和翘二郎腿来缓解自己的焦虑。

老师说今天虽然没有去大厅给大家玩耍的机会，但有一位同学重新复述了一遍他的故事，剧情完整，整体逻辑不错，情绪也越来越饱满了。如果大家真的没有什么想说的，那就进入自修的阶段，这位同学跟我去品德楼一趟。

等到那位同学跟在老师身旁走出教室后，我解锁手机发现距离下课还有四十多分钟，这就进入自修啦？拿一堆破手偶就可以让别人讲经历啦？而且老师说讲童话故事也可以，我当时想到的是格林兄弟的那篇《穿靴子的猫》。

尽管我处于真实的世界，但这个故事和同学本人所带来的荒诞感却远远大过于真实感。