“谦庚，过来。”

一个浑厚而威严的声音打断了林时的思绪，

是教林时读书的先生，一个年逾五旬、须发皆白的老者，

他身着白色长袍，手持戒尺，眼神中透露出不容置疑的坚定与智慧。

浑身散发出不怒自威的气势。

林时心中一紧，显然先生早就等候于此。

他快步走到先生面前，恭敬地行了一礼，然后静静地等待着先生的发话。

“昨日我布置的《论语》课业，你可曾认真研读？”

先生的声音平静而深沉，仿佛能洞察人心。

林时知道，这是先生要开始对他昨日的课业进行考教了。

林时点了点头，心中却有些忐忑。

古语和现代语之间的差别，这些日子以来他已经有了深刻的体会。

语境之间的差距，往往决定语法之间的不同。

他确实读了《论语》，但其中的许多章节对他来说仍然晦涩难懂，尤其是那些关于仁义礼智信的论述，他总觉得自己理解得不够深刻。

“那么，我便来考考你。”先生一笑，眼神中闪过一丝微光。

对于这位学生出人意表的回答，老先生在以往也是受益匪浅。

“《论语》开篇第一句是什么？”

“学而时习之，不亦说乎？”林时脱口而出，这是《论语》中最著名的句子之一，他自然记得清清楚楚。

“很好，那‘说’字何解？”先生继续追问。

林时微微一愣，他记得曾经的语文课本上学过，“说”通“悦”，意为快乐。

但此刻，面对先生的严厉目光，他突然觉得自己对这个字的解释似乎太过肤浅，不足以表达《论语》中的深意。

“学生以为，‘说’字在此处应解释为快乐，意指学习之后时常复习，便能从中获得快乐。”林时小心翼翼地回答道，他的声音有些颤抖，显然对自己的答案缺乏信心。

先生听了，微微皱眉，但并没有立即给出评价。

他转而问道：“那么，《论语》中提到的‘君子’与‘小人’又有何异同？”

这个问题，林时曾经思考过，但每次都觉得自己的理解不够全面。

他尝试着回答道：“君子，应是指那些品德高尚、行为举止合乎礼仪之人；而小人，则是指那些品德低劣、行为不端之人。”

“但学生觉得，这仅仅是从表面上的区别，真正的君子与小人之间的异同，恐怕还需要更深入的理解。”

先生听了林时的回答，点了点头，似乎对他的诚实与谦逊感到满意。

但他并没有就此放过林时，而是目光一凝，继续追问道：

“那么，你觉得自己是君子还是小人？”

这个问题犹如一道惊雷，直击林时的心灵深处。

他瞪大了眼睛，脸上露出惊愕的表情，完全没有预料到会被问到这样一个尖锐而又直接的问题。

林时陷入了深深的思虑之中，他从未想过有一天需要如此直白地审视自己的内心世界，更不知道该如何回答这个看似简单却又极其复杂的问题。

时间仿佛在这一刻凝固了，整个房间里弥漫着一种紧张的气氛。

林时静静地站在那里，眉头紧锁，努力寻找着心中的答案。

他的脑海中思绪万千，回忆起过去的种种行为和决定。

在这漫长的沉默中，林时意识到这个问题不仅仅是对他个人品德的考验，更是对他自我认知的挑战。

他深知君子与小人之间的界限并非黑白分明，而是存在着许多灰色地带。

在现实生活中，人们往往会在不同的情境下表现出不同的品质，有时候可能会做出一些看似不道德的事情，但这并不意味着他们就是彻头彻尾的小人。

同样，即使一个人一直秉持着高尚的品德，也不能保证他永远不会犯错。

林时深深地吸了一口气，缓缓抬起头，看着先生的眼睛，坦诚地说道：

“我不敢轻易给自己下定论，因为我知道自己既有君子的一面，也有小人的一面。”

“在某些情况下，我会坚守正义和道德原则，尽自己最大的努力去做正确的事情；但在另一些时候，我也可能会受到诱惑或者压力的影响，做出一些不太光彩的举动。”

“不过，我坚信一事，我的所有作为，皆是为了更好地护佑我所珍视之人。”林时目光坚定地看向先生，语气诚恳而真挚。

说完这番话后，林时深深地吸了一口气，仿佛卸下了一副沉重的担子。

感到一种前所未有的轻松和释然，同时也对自己的信念有了更深刻的理解。

他深知，无论先生是否认同他的回答，这都将成为他人生中的一个重要时刻。这次对话不仅让他更加坚定了自己的内心，还让他明白了自己的责任和使命。

从这一刻起，林时决定不再犹豫，不再彷徨，而是勇往直前，为了守护那些他珍视的人，不惜付出一切代价。

他知道，前方可能会遇到更多的困难和挑战，但他已经做好了准备，迎接未来的每一个考验。

自从知道这是三国，而且他自己还跟袁术深深地捆