工作岗位上贡献自己力量的普通人，看到他们健康出生，茁壮成长。我们都会有种欣慰感。

主持人：我发现您刚才说的这几位优秀的成功人士好像都是杨树湾人，对不对？

胡杨：是，他们也都是余秋教授亲自接生的。当时赤脚医生是管整个大队的所有跟医疗相关事情的。

主持人：那我发现杨树湾成才的概率特别高。据说是因为水土好，山清水秀，聚集了灵气，所以特别养人。或者还是有什么秘诀？

胡杨：这个我倒是可以说几句，因为我一下放就待在杨树湾，在杨树湾当过大队书记，干过好几年，算比较了解情况。

杨树湾最大的特点，一个是风气特别正，大家是非对错的观念很明确，民风非常淳朴，而且对生活生命充满了热爱。

另外一个就是特别重视教育。在我们下乡的时候，1972年吧，各方面条件都很差。当时国家内部外部都有重重的问题，面临的国际局势也很紧张。人民的生活水平跟现在是完全不能比的。有东西吃，可完全没有油水，人特别容易饿。

但就在这种情况下，杨树湾人依然非常重视教育。我就不说其他的专家教授了；就是我们刚下乡的时候，我爱人田雨老师那时候被选了当民办教师。她不过是个15岁的姑娘，用当时的话讲叫做毛丫头。但这个毛丫头站上了讲台，整个大队的人就特别尊重她，把她当成先生对待。

我们田老师后来能够成长为优秀园丁，很大一部分原因就是因为大家对她的信任鼓励与尊重，让她一路积极往前跑，不断前进。

当时我们家田老师觉得杨树湾的人对她太好了，就想着怎么才能多做点儿事情来回报这份好。她琢磨来琢磨去，开始利用放学后的时间，给上完了三年级没有去公社继续升学的孩子上课。

在那个时候，农村10岁以上的小孩就已经算大孩子了。有的人跟着大人下田挣工分，或者在家里头帮大人干活，算是半个劳动力。对于整个家庭劳动生产的意义很重要。

但是我们田老师办起这个夜校的时候，所有人所有的家庭都没有任何意见的，立刻很高兴地把家里头适龄的孩子都送到学校里头来。

我们都知道的被称为中国手术机器人之父的李红兵同志，当时就是这批小学生中的一位。我知道他也是你们当中很多人的男神，觉得他很有个性，对不对？那我现在就曝光一下他的黑历史。上学的时候，他爸妈高兴，他不太高兴。因为他那个时候特别皮，老是想出去，不愿意安心待在教室里。

主持人：那田老师是怎么对待的呢？学生不听话，而且还搞破坏了。

胡杨：其实这个方法挺简单的，就是盯着。他捣乱了，直接打。

台下发出吸气的声音。

胡杨：不要觉得奇怪。教师的惩戒权一定要有保证。拍几下手心不是体罚，而是帮助学生树立起良好的学习习惯以及纪律观念。都说教育需要奖惩结合，既需要鼓励，也需要批评，还需要适当的惩戒手段。

主持人：这其实是现在的一个热点话题，就是我们应该怎样教育我们的孩子。我想问的是，那个时候田老师拍学生手板，家长有意见吗？

胡杨：没任何意见。他们都觉得田老师太温和了，对于皮孩子要更严厉一些。家长把学生送到学校，他们就是积极配合学校教育孩子的。

我知道现在有很多人认为，学校家庭不应该强迫孩子学习，应该让孩子自己作出选择。孩子想玩就让他们玩，孩子不想上课那么就没必要强迫他们。

但我认为这种观点是错误的。学习与工作是我们经常挂在一起并排说的两件事。其实这二者同样都是权利，也都是义务。二者的最大共同之处就在于过程本身就很辛苦。工作不累吗？工作当然累。你因为工作累就不工作了，那你怎么生活，那你怎么实现你生而为人的社会价值？

学习也一样，学习本身就是辛苦的。古人就说过，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不说头悬梁锥刺股，最基本的学习时间学习投入那是必须的。有一些所谓的尊重孩子选择的观念其实是在推卸责任。孩子还那么小，他们也不知道眼下自己的选择对于人生的影响。

人本身就有惰性，谁都害怕辛苦。可是身为家长，作为孩子的人生导师，就要引导孩子走上一条正确的道路。有一些所谓尊重孩子选择的家长，从某种意义上来讲，是不是也是在推卸责任？反正道路是你自己选的，到时候变成什么样子也是你自己负责。但我们都知道未成年人是限定民事责任者，这就意味着父母需要承担孩子选择的责任。

那些流过的汗付出过的努力，都是雨露，浇灌了人生之花。

保尔柯察金说过，当我们回顾人生的时候，不因碌碌无为而悔恨。同样的，当我们回过头看自己的童年青少年时光时，希望大家也不要因为荒废了光阴而后悔。我们每天回顾今天的生活时，希望大家可以为自己的努力而骄傲。因为正是这一步步的坚持，才成就了现在的自己。

我刚才说到李红兵，他就非常感谢我们当时所有人对他的鞭策。真的是连哄带骗，甚至不惜上鞭子抽。余秋教授对他就是各种威逼利诱，然后还有好多