联考指两所或两所以上的学校在同一时间，不同地点考同一套试卷的的联合考试。

皖省六校联考有个教育研究会，研究会于2004年成立，六校分别为：庐州一中、宜城一中、芜市一中、钢城二中、珠城二中、皖师大附中。

各校以此为平台加强交流合作，共同分享教育经验与成果，致力于新时期教育可持续发展研究。

试卷由六所高中轮流主持原创命题，其目的在于发现备考中的薄弱环节，为下一阶段复习制定针对性策略。

起初皖省六校联考只在这六所高中进行，但随着联考的“含金量”越来越高。

就吸引着越来越多的学校参与进来，毛厂高中正是如此。

以至于现在的皖省六校联考还有个称呼，被叫做皖省“小高考”。

因此，通过六校联考的成绩对比，考生们可以大致确定一下自己目前在皖省众多考生中所处的位置，学校也可以对明年的高考形势做一个心理预估。

陈舟倒是不在乎这些，不在乎是不是六校联考，他更在意的是能不能在考试中暴露相应的问题。

他迫切的想要提高自己，再提高自己。

因为这一个月的时间，他的各科前置评级依旧还是良好。

虽然语和英语在周考中，偶有上140分的时候，但无法做到每次都上140。

这临门一脚，始终没有踢出来。

而且，前置任务阶段二的时间要求是四个月，平均分给语数外理综，也得一门一月了。

所以，陈舟有些焦虑。

但焦虑不能解决任何问题，陈舟便希望这次不一样“口味”的试卷可以给他突破的契机。

腊月二十三，农历小年一过，腊月二十四，六校联考正式开始。

第一场考试。

陈舟拿到语试卷浏览了一遍后，就发现这次试卷有些难。

依然先从作开始，语作题是一副漫画。

这样的作题，是最考究学生对漫画的理解的，一不小心就可能偏题。

不过，陈舟还是有自信的，他用最稳妥的办法解读了漫画。

也就是提取漫画中的元素，从不同元素的含义，来理解漫画的含义。

很快，作解决，再返回前面，开始做客观题。

阅读理解和诗词赏析不知道是从哪个犄角旮旯找出来的，反正陈舟从没见过。

还有拼音和错别字的判断，全是生僻字。

这张试卷很不友好啊。

但陈舟凭着平时的积累，和徐绍教的真谛，还是可以应付这些难搞的题目的。

全部做完后，他看了眼手表，离考试结束还有十分钟。

陈舟便检查了一遍答题卡，确认无误后，交卷走人了。

走出考场时，陈舟轻叹了口气，他觉得凭借这张试卷突破的可能有点小。

因此，他也不急着用错题集去估分了，直接去吃午饭，便回了教室自习。

等陈舟进入教室时，就发现大家都不太开心，显然是被这张试卷考的很难受。

也难怪，年前的最后一次考试了，考完就可以开开心心过个年的，结果碰到这样一张试卷，估计出卷老师也被很多人问候了。

之后的数学试卷和理综试卷倒是还算友好，陈舟觉得做得挺不错的。

基础题和拔高题的分值分布的很均匀，很适合他去暴露自己的知识盲点。

只不过，陈舟在做数学试卷的时候，看到函数不等式的题，始终按奈不住使用拉格朗日中值定理的冲动。

“选择题、填空题可以用，反正看不到过程。可解答题就太可惜了，要是用这个定理，那得多方便呀...”

“不行，寒假必须搞懂这玩意，把隐藏任务解决了。”

陈舟一边写着一边默默叹息，心中也加深了想要彻底搞懂这个定理的欲望。

最后的一门，英语考试。

陈舟在听力听完后，后面的试题就开始写的飞起。

英语试卷，简单级别！

填空、完形、阅读理解，陈舟几乎畅通无阻的，一路杀到了作。

作，他停顿了一会。

好像作有点难。

英语作，居然出了一个寓言故事。

好像是说以前有个农场主，手下有很多给他打工。

而这些工人的薪水已经很低了，但农场主还是不满足，想尽一切办法，从各个方面去压迫工人们。

最后工人们为了自身利益，奋起反抗，惩罚农场主的故事。

这让陈舟想到了一个人，周扒皮。

“周扒皮”是著名作家高老笔下杜撰的“恶霸地主”，出自半夜鸡叫。

这个故事就和作要求的比较贴合了，再加上自己的一些想法，完全能构成一篇完整